ESTE VIDEO ES MUY BUENO PARA REFLEXIONAR Y ENTENDER QUE TODO SE PUEDE EN ESTA VIDA.

Kenzo Garcia Tsutsumi 

Sacando analisis a este blog  es muy inspirador ya q nos trata de  motivarlos como lo dice el titulo  nos ayuda a motivar  para tener  un agrado  x las cosas en la cual nosotros nos motivamos  para ser grandes y poder conseguir el éxito  solo con proponernos desde un inicio a conseguirlo sin cesar lo conseguiremos 

Renzo:

En este blog lo que se busca es conseguir motivar a los universitarios a cumplir sus metas y  a ser grandes profesionales y este te da consejos de superación propia para ser otros.Esto es muy importante ya que siguiendo esto nada nos detendra.


Fernando: 

La motivación es un factor muy importante para seguir firmes en nuestras metas y decisiones, esa por eso que si se nos presenta algún problema en cualquier etapa de nuestras vidas , la derrota no es una opción, ya que si tenemos alguna motivación no habrá barrera que nos detenga

EXITO EN TUS DECISIONES Y METAS

5 tips de motivación personal

La motivación personal puede ser el aspecto más importante en el logro del éxito de una persona; sin embargo, uno de los grandes obstáculos que encontramos en el camino hacia una vida mejor, es la falta de motivación.

A menudo sabemos lo que debemos hacer para lograr nuestro objetivo, pero aún así dudamos y algo nos aparta del rumbo o simplemente no nos dan ganas de hacer lo que se requiere.

Para ello, proyectar en tu cerebro aquellas recompensas a tu empeño y dedicación es una de las técnicas más efectivas para adquirir motivación inmediata.

Sin duda, la autoestima es fundamental para que creas en ti mismo y siempre te sientas motivado. Por ello, en entrevista conSalud180, Martha Sánchez Navarro, metafísica de la salud, te explica cómo mejorarla: 

 Además, para estar siempre bien motivado, te damos estos tips:

1. Respirar profundo: Varias respiraciones profundas y lentas ayudan a oxigenar mejor la sangre, y especialmente despiertan el cerebro.

2. Cambia de actividad y mueve tu cuerpo: A veces el solo hecho de levantarse del escritorio, levantarse de la cama, caminar alrededor de la oficina, de la casa o del patio, lavarse la cara, abrir las ventanas y recibir el sol, ayuda a mejorar los niveles deenergía.

3. Ejercicio: No es una solución rápida, pero mucha gente nota un considerable aumento de vigor cuando realiza ejercicio aeróbicoregular. En su defecto, tomar todos los días una caminata te hará sentir muy bien.

4. Dormir bien: La calidad del sueño es más importante que la cantidad. No se trata de dormir 8 o 10 horas para levantarte fresco. Las investigaciones parecen demostrar que mientras se consigan por lo menos de cinco a seis horas de sueño, es suficiente si es de calidad, es decir, sueño profundo y sin interrupciones.

5. Música: Diversos tipos de música tienen diversos efectos en nosotros, tú puedes aprender cuál es la que mejor se aplica a tu carácter. Una vez que tú encuentres la música más adecuada debes mantenerla siempre lista y cerca de ti.

Recuerda que si estás contento estarás más motivado, pero si andas deprimido no podrás motivarte. Resuelve tus sentimientos negativos. Practica el perdón; pide disculpas, controla tu ira. Anímate, esfuérzate por apartar de tu vida la tristeza y ladepresión.

ESTOS ARTICULOS HAN SIDO ELEGIDOS YA QUE MUESTRAN SOLUCIONES A TODAS LAS PERSONAS QUE RECIEN INICIAN UNA NUEVA VIDA UNIVERSITARIA Y RECIEN SE ESTAN ADAPTANDO

¿Qué es la motivación intrínseca?

En la universidad la motivación es tan importante como en la escuela, pero la diferencia radica en la manera como ésta se genera, se desarrolla y su impacto en la construcción de autoconceptos de sí mismo. Por ejemplo, en los primeros años de universidad muchos estudiantes llegan a su primer día de clases motivados por descubrir los conocimientos que encierra la carrera elegida y las consecuencias socioeconómicas que esta profesión tendrá en su futura vida. Este tipo de motivación que nace de las propias expectativas del estudiante se denomina intrínseca. La motivación intrínseca adquiere formas más racionales a medida que el estudiante elabora en su mente pensamientos estructurados y detallados de lo que quiere alcanzar y los beneficios personales asociados a ello.

Por su lado, la motivación extrínseca tiene que ver con un conjunto de respuestas del medio social a las acciones desarrolladas por el estudiante. Veremos su definición a continuación.

Este tipo de motivación tiene que ver las respuestas que el medio social otorga al individuo por el cumplimiento satisfactorio de determinadas tareas. En el caso del funcionamiento de la motivación extrínseca en la universidad, se puede decir que varía de acuerdo a la naturaleza social de las características socioafectivas y socioemocionales de cada estudiante. Ello implica también un grado de madurez psicológica en torno a la autodefinición del aprendizaje. Existen por tanto estudiantes que se vuelven cada vez más dependientes de palabras de elogio del profesor por resolver trabajos prácticos o ejercicios en el pizarrón.

Un resultado perverso de todo esto es una actitud gradualmente centrada en la nota al fin de materia, más que en la seguridad de la solidez de los conocimientos aprendidos.

Sin embargo hay otro tipo de estudiantes que recorren toda su carrera con una motivación mas basada en los conocimientos que adquieren y su aplicación profesional. De hecho, aquí se observa una motivación intrínseca por aprender y los beneficios materiales que ello trae consigo, además de la satisfacción personal de saber más. Estudiar por saber resulta más provechoso al estudiante que hacerlo por una nota, por un certificado de reconocimiento o por la denotación social que ello tiene.

¿Cómo se combinan la motivación intrínseca y la extrínseca en la ES?

La manera como estos dos tipos de motivación se combinan durante los procesos de aprendizaje en la universidad dependen básicamente de tres factores.

a) La naturaleza social del estudiante y sus expectativas futuras sobre la carrera que cursa. Se ha evidenciado que muchos estudiantes aplicados en el colegio tienden a acostumbrarse al reconocimiento social, y a medida que esta costumbre se acentúa se va arraigando más en su sistema afectivo. Por otro lado, estos mismos estudiantes ingresan a los centros de Educación Superior con altas expectativas de éxito académico esperando replicar sus experiencias escolares.

b) La percepción del grado de dificultad del conocimiento presentado. A medida que el estudiante percibe que los contenidos de las asignaturas que cursa se hacen más inaccesibles a su comprensión, este tiende a frustrarse y por tanto baja su motivación intrínseca a causa de una desmotivación extrínseca.

c) La relación socioeducativa con el profesor. Esta relación nace y se expresa dentro del ámbito académico, a la vez que toma forma con las estrategias de enseñanza-aprendizaje que el docente emplea en su clase. Si una asignatura objetivamente compleja es expuesta al estudiante como algo accesible a su comprensión, el estudiante se motiva ante la imagen del profesor y sus deseos de aprender la asignatura se incrementa

La motivación para aprender es algo que atraviesa toda la vida del ser humano. Sin la motivación el aprendizaje no es consistente, es débil y se torna increíblemente pesado para el estudiante.

En el presente curso presentamos algunas pautas que el estudiante y los profesores deberían considerar para descubrir las raíces y funcionalidad de la motivación en un nivel superior de estudios como la universidad.

Cuando se habla de Motivación se habla de aquella fuerza que nace e impulsa al ser humano a hacer cosas, cumplir tareas o vencer obstáculos de manera agradable. En el nivel escolar la Motivación se va desplazando desde una dimensión extrínseca a una intrínseca, a medida que el desarrollo de las capacidades cognitivas favorece una madurez intelectual tendiente a fijar la Motivación en el propio pensamiento y emociones del individuo.

Cuando el estudiante alcanza los últimos años de colegio ha adquirido capacidades que le permiten conocerse mejor a sí mismo y al mundo que le rodea, por tanto tiene más precisadas sus metas y objetivos lo que activa procesos motivacionales a medida que sus vivencias se vayan acomodando a esta planificación personal.

En la universidad, el estudiante se enfrenta a un tipo de educación distinta de la escolar, y no solo por el nivel de profundidad y cualificación del conocimiento que se le presenta, sino porque siente que se enfrenta a desafíos más exigentes que demandan mayor motivación personal y un control de la misma en el tiempo para vencer dichos desafíos.

1))Que te motiva a terminar la carrera?

2)que esperas después de terminar?

3)que te motivó a estudiar en UPC?

4)que te motiva estudiar tu carrera?

5)te motivaría seguir tu postgrado?

6)alguna música o factor que te motive ?

7)que tipo de motivación realizas :extrínsecos o intrínsecos?

8)que tan grande es tu motivación x tu carrera ?

9)actualmente te sientes motivado para realizar tus metas ?

10)que es lo mas importante de la motivacion



CONCLUSIONES:

ESTAS ENCUESTAS QUE HEMOS REALIZADO ERA A FIN DE  SABER QUE TAN MOTIVADOS ESTABAN LOS ESTUDIANTES DE LA UPC YA SEA TANTO POR SU CARRERA O DE LA UNIVERSIDAD EN DONDE ESTUDIAN


AL PARECER LOS ESTUDIANTES  DEMOSTRARON SER MUY MOTIVADOS EN AMBOS SENTIDOS

LAS ENCUESTAS REALIZADAS TUVIERON COMO CONCLUSION QUE ALGUNOS ESTUDIANTES ESTAN DE ACUERDO CON SUS CARRERAS PROFESIONALES Y OTROS ESTUDIAN ALGUNA CARRERA POR PRESION FAMILIAR.

ALGUNAS FOTOS DE LOS ENCUESTADOS UPC

Rompiendo barreras

 

 

Este blog va para aquellos jóvenes que recien empiezan su vida universitaria para que logren sus metas y consigan el éxito